DIVERCURRISIFICÁNDOSE

Mujeres y hombres educad@s

2009-06-02T08:37:00.000-07:00

La situación de la mujer en España respecto a la educación ha cambiado mucho en los últimos 50 años: en la población de más de 70 años de edad hay un mayor porcentaje de hombres con educación superior, mientras que en las comprendidas entre 20 y 25 años hay una clara mayoría de mujeres. En los últimos 10 años ha habido un avance educativo importante en toda la población pero especialmente en el sexo femenino, hemos conseguido una tasa de escolarización casi completa hasta los 16 años.
Aún así nos separa aún cierta distancia de otros países en cuanto a las titulaciones universitarias, donde nos encontramos a la cola europea en cuanto a la cantidad de población que las obtiene.
Es curioso observar como la relación mujeres/hombres va aumentando al subir en la escala de los niveles educativos, así encontramos como en la Universidad las mujeres son más del 54%
A pesar de ello se siguen repitiendo diferencias que ya conocíamos y vemos, por ejemplo, como aún los chicos optan más por el bachillerato tecnológico y ellas por humanidades/sociales, de forma que estas últimas son minoría solamente en las carreras técnicas.
Todo ello ha hecho posible que el sexo dominante entre el profesorado de primaria, secundaria, educación especial y escuelas de idiomas, así como globalmente sea el femenino. Sin embargo y eso merecería vuestra atención y reflexión, el 65% del profesorado universitario está formado por hombres.
Finalmente, en cuanto a las diferencias encontradas en el uso de las nuevas tecnologías, puede verse claramente como prácticamente se han igualado los porcentajes del uso entre las edades jóvenes, siendo claramente mayor el uso por parte de los hombres en las superiores a los 35 años (datos del 2006).

El documento que hemos trabajado relativo al informe del 2007 (Educación y Sexos en España) puede decargarse en este enlace.

Repaso de probabilidad

2009-05-30T23:38:00.000-07:00

Ensaya un poco con sobres de colores

¿De qué está hecho tu móvil?

2009-05-06T10:53:00.000-07:00

En esta infografía de MuyInteresante lo sabrás.

Mayo y las alergias

2009-05-02T23:25:00.001-07:00

Mayo va a ser un mes duro para quienes padecen alergia al olivo y las gramíneas, cuando Córdoba invita a disfrutar más de sus espacios abiertos; con algo de retraso respecto al pasado año, se esperan picos para los últimos días de este mes. Un invierno lluvioso y unas temperaturas suaves van a hacerlo posible, según nos cuenta Carmen Galán, coordinadora de la Red Española de Aerobiología, con sede en Córdoba.

Algunos enlaces de interés sobre el tema:

Polen y alergias, entrada de este blog

Todo alergias: con la evolución de las diferentes alergias, noticias, avances, se anuncia como una página hecha por alérgicos para alérgicos. Con enlaces interesantes.

Otra página con información es Pólenes, de la Sociedad Española de Alergología, donde puede accederse a variados datos por provincias y otras informaciones.

La gripe porcina (más)

2009-04-29T02:57:00.000-07:00

Se anima la información sobre este tema; vemos que se presentan sendas animaciones desde los diarios El Mundo y El País, donde aquélla se presenta de una forma más visual e interactiva.
Otra recomendación en:

La gripe porcina: todo lo que necesitas saber, desde El Ojo Científico. También podéis acceder en esta web a otra entrada titulada Las cinco pandemias más grandes de toda la historia

Algunos problemillas numéricos

2009-04-27T10:32:00.000-07:00

Hoy toca jugar con números.
Entra aquí

Gripe porcina

2009-04-26T00:24:00.001-07:00

Habréis escuchado y leído en los medios sobre la posibilidad de una epidemia de gripe porcina; tras las muertes en México se han detectado casos en estados del sur de EE.UU.
El virus causante es una variante de la cepa H1N1 (influenza estacional), que contiene componentes genéticos de cepas de la gripe provenientes de cerdos de diferentes zonas, aves y humanos. Esta combinación genética puede aumentar la virulencia en el ser humano ya que parece haber comenzado a contagiarse persona a persona ; aunque no se sabe con certeza pero se piensa que la pandemia de 1918, llamada gripe española aunque con origen en Norteamérica, fue el resultado de una recombinación genética entre un virus porcino y uno humano. Esto último o un proceso más gradual de mutación adaptativa (no espontánea) es lo que confiere al virus esa capacidad para transmitirse entre personas.

En cuanto a la explicación de lo de gripe española, podéis verla en el anterior enlace: "porque la pandemia recibió una mayor atención de la prensa en España que en el resto del mundo, ya que España no se vio involucrada en la guerra y por tanto no censuró la información sobre la enfermedad."

En este gráfico conocerás algo más sobre el virus de la gripe
Un resumen sencillo de la situación en 20minutos
Respuestas a algunas preguntas clave
¿Qué dice la OMS?

Vamos a hacer hoy algunas actividades sobre este tema:

A) Averigua para comenzar el significado de estas palabras: inmunidad, vacuna, mutación, recombinación genética.
B) ¿En que se diferencia básicamente un virus de una bacteria?
C) ¿Qué características tiene el virus de la gripe que hace que no acabemos de estar inmunizados de un año para el siguiente?
D) Tras ver los enlaces que se plantean en la entrada, averigus en qué nos basamos para clasifiicar a las cepas víricas de la influenza.
E) ¿Qué otra gran pandemia se produjo en el siglo XX?
F) La gripe aviar o porcina se transmiten desde estas especies. ¿Qué ocurre, sin embargo, para que se produzcan estas grandes epidemias?
G) Los textos periodísticos son del pasado sábado. Realiza en tu blog una pequeña crónica de cómo está la situación actualmente.

El adivino

2009-04-22T01:45:00.000-07:00

Tu misión hoy será descubrir el truco matemático de este adivino, haz click en la imagen.
Prueba también con los misioneros.
También puedes jugar a Pentalfa

Cultivos transgénicos

2009-04-22T01:30:00.000-07:00

En esta entrada al blog "Ciencias al Natural", tienes acceso a una información general sobre los mismos, con sus ventajas, inconvenientes, algunas animaciones, opiniones de algunos alumnos y alumnas, etc.
En este otro enlace hay una animación sencillita sobre cómo se obtiene un cultivo transgénico.

¿Qué pensamos de la energía nuclear?

2009-04-14T09:59:00.001-07:00

En el mapa puedes ver la aceptación del uso de energía nuclear en los países europeos.

Comenta cómo ha evolucionado ésta en general entre 2005 y 2008. ¿A qué puede ser debido?
¿Cómo calificarías la situación de España al respecto?

En la siguiente imagen puedes observar con más detalle el respaldo de este tipo de energía según diferentes sectores de la población. Intentaremos darle una explicación en clase:

¿Desarrollo sostenible?

2009-03-10T10:32:00.000-07:00

Mira esta imagen sobre la transformación humana del paisaje. Debes realizar una entrada en tu blog explicándola, insertando la misma imagen y aclarando los términos que aparecen en ella.

Busca además información sobre el significado de "desarrollo sostenible"

Gráficas espacio-tiempo

2009-03-10T10:15:00.001-07:00

ACTIVIDAD 1

Observa esta gráfica:
Dibuja para empezar cómo es el movimiento realizado sobre una recta que represente tan solo el espacio.
Describe el movimiento de este móvil durante los treinta y cinco segundos.

ACTIVIDAD 2

La gráfica de la figura siguiente corresponde al movimiento de un ciclista: a) Calcula la rapidez media en cada intervalo, b) ¿Qué se puede decir sobre la trayectoria?

La población y el medio ambiente

2009-03-02T00:07:00.001-08:00

En este enlace puedes ver cómo van evolucionando los datos sobre población y algunos más, échale un vistazo a los relojes en marcha.

Si nos asomamos a la wikipedia podemos ver datos muy completos sobre cómo ha ido subiendo la población mundial a lo largo de la historia de la humanidad.
Actividad 1: Represéntalos en una gráfica.

A lo largo de nuestra existencia en el planeta podemos reconocer tres grandes etapas en cuanto a nuestra relación con el medio:

A) Sociedad cazadora recolectora
Con una adecuada relación del ser humano con la naturaleza una adaptación al entorno como un depredador más, sin modificarlo prácticamente. Las salidas y entradas de materia y energía dependían de los recursos del territorio:el impacto ambiental es mínimo.

B) Sociedad agrícola ganadera
Aparecen la agricultura y la ganadería, supone ello un cambio tecnológico de gran relevancia para la humanidad pues reduce su dependencia directa a la hora de conseguir alimentos. Hay un aumento del consumo energético.
Aumenta la población humana en paralelo con los avances tecnológicos y el aumento en la producción de alimentos.

C) Sociedad industrial-tecnológica
Comienza con la Revolución Industrial; al pasar a trabajar en fábricas, granjas y campos industrializados, aplicando los avances tecnológicos, el ser humano cambia su modelo mental y olvida su dependencia de la naturaleza, con sobreexplotación y derroche de los recursos
Crece la demanda energética y comienza el uso de energías no renovables.
La agricultura pasa de tradicional a mecanizada con: monocultivos, plaguicidas, herbicidas, abonos químicos, mayor consumo de agua y una gran transformación del paisaje
La población se desplaza hacia las grandes ciudades, mejoran los sistemas sanitarios y la higiene, con lo que se dispara el número de seres humanos en el planeta.

Actividad 2. Señala estas tres épocas sobre la gráfica que has hecho en la actividad 1

Actividad 3. Investiga algo más sobre los impactos medioambientales en la fase B

La tectónica de placas en un vídeo

2009-02-28T00:38:00.000-08:00

Este vídeo puede servirnos para dar un repaso global al tema:

Límites entre placas

2009-02-22T01:04:00.000-08:00

Tres vídeos con las tres forma básicas en que limitan e interaccionan las placas tectónicas:

Dorsales (límites divergentes)

Límites convergentes

Deslizamiento lateral

En este enlace verás un estudio más completo sobre el tema. En este otro puedes repasarlo.

En el Botánico

2009-02-17T05:09:00.000-08:00

Aquí podéis ver algunas de las instantáneas por el Jardín Botánico.
Debéis hacer en vuestro blog una entrada hablando del mismo: sus partes, sus objetivos, qué te ha gustado más de la visita y tu opinión personal sobre las instalaciones y su sentido. No olvides insertar las fotos que hayas hecho.

La deriva continental

2009-02-07T10:40:00.001-08:00

Actividad 1. Averigua algo sobre la biografía de Wegener y las observaciones que llevó a cabo para sacar a la luz esta revolucionaria teoría. ¿Cómo pudo llegar a ello? Mira cómo se movió Pangea

Actividad 2. En este enlace podrás ver la posición de los continentes en diferentes épocas:
Elige dos épocas en que la situación sea claramente diferente y descríbelas.
Averigua que es el llamado Pangea y busca cuando ocurrió (¿o deberiamos decir ocurrieron?
¿Qué cambios se preven para el futuro?

En este otro enlace puedes ver algunas animaciones sobre estos cambios.

Actividades terráqueas

2009-02-01T00:20:00.000-08:00

Después de dibujar el interior de la Tierra vamos a estudiar un poco sobre él:

1) A partir de la figura del interior terrestre, busca el valor que tiene el radio del núcleo. Compáralo con el grosor del manto. ¿Es correcto decir que el manto ocupa la mayor parte del interior terrestre?

2) Visita la página http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1187 y ve contestando las siguientes cuestiones:
A. ¿Cómo hemos conseguido saber tanto del interior de la Tierra si apenas hemos podido “arañar” en su superficie?
B. ¿Es más o menos igual la corteza terrestre en todo el planeta?
C. ¿Qué son las corrientes de convección? ¿Dónde se producen?

3) Te habrás fijado en que hay dos modelos para dividir en capas la Tierra. A la derecha tienes otro, al que llamaremos dinámico, que ya se ha adelantado en la web de la actividad anterior. Busca las semejanzas y las diferencias entre ambos modelos.

Ejercicios de probabilidad

2009-02-01T00:13:00.000-08:00

En este enlace encontrarás un tema on line sobre Probabilidad. Intenta realizar los ejercicios planteados en el apartado de Autoevaluación

Un pronóstico para esta noche

2009-01-26T22:55:00.000-08:00

Intenta hacer un pronóstico con este mapa previsto para esta noche:

¿Dónde se esperan lluvias?
¿En qué zonas serán los vientos más fuertes?
¿En qué sentido irán éstos?

¿Qué tipos de frentes observas?

Copia la imagen y realiza una entrada contestando a todo ello en tu blog

Curva de saturación

2009-01-26T01:24:00.000-08:00

Haz clic sobre la imagen que aparece en este enlace para verla mejor.

Mapas de isobaras

2009-01-25T00:27:00.000-08:00

Este es el mapa de isobaras en la noche del pasado sábado:

Y este otro corresponde a la situación en estos momentos:

Analizaremos en clase sus diferencias

Río Vivo

2009-01-17T00:43:00.000-08:00

Descubrimos este blog con el río Guadalquivir como protagonista a su paso por Córdoba, un enclave único que debemos proteger, ¿recordáis nuestro paseo. Encontramos documentales, noticias relacionadas con el tema, entradas que esperamos vayan en aumento y que seguiremos con atención; las secciones de fotografías y vídeos os sorprenderán, pensad que están realizados en un tramo urbano.
Nos llega gracias a Diego Peinazo, integrante de Ecologistas en Acción, al que damos la enhorabuena por la iniciativa.

Las capas de la atmósfera

2009-01-13T10:46:00.001-08:00

Haz una visita a estos enlaces sobre este tema:

Verás que no siempre la información que nos dan sobre un tema determinado es la misma. Busca algunas diferencias.

Por el río y el casco histórico

2009-01-12T04:27:00.000-08:00

Retomamos este trimestre con las fotografías del final del pasado:

Usar Google Maps

2008-12-07T22:59:00.000-08:00

Ver mapa más grande
En la imagen tienes una pequeña muestra de lo que puedes hacer con Google Maps, tú acabarás haciendo algo mucho mejor. En este enlace puedes acceder a un pequeño tutorial sobre esta utilidad. Allí iremos leyendo las actividades que haremoes y añadiremos alguna más.

Oir mientras lees

2008-12-05T05:24:00.000-08:00

Ahora puedes poner música en una entrada de tu blog con este servicio de SingsBox

Solo debes buscar la música que te interese, si entras en el enlace verás que es la mar de sencillo, e insertar el código "Embed" que ya has utilizado para insertar vídeos.

Problemas con ecuaciones y una tarea

2008-11-30T02:40:00.000-08:00

En este enlace tienes algunos tipos de problemas, de cada uno de ello podrás ver cómo se solucionan.
En este otro a "vadenúmeros" hay una relación para que tú pruebes a solucionarlos. Inténtalo con los números 1-8, 12, 14-17.

Desde el Big Bang hasta ahora

2008-11-29T10:31:00.001-08:00

John Kyrk vuelve a sorprendernos con una de sus magníficas animaciones, esta vez sobre los acontecimiento más importantes acaecidos durante la evolución desde el Big Bang y lo que éste desencadenó.
Disfrútala

Respecto al 25N

2008-11-26T05:06:00.000-08:00

Os voy a pedir ahora que realicéis una entrada en vuestro blog a partir de la información que tenéis en cuatro artículos del Diario Córdoba (digital). Tres de ellos corresponden a los enlaces que puedes ver en esta entrada del blog de Igualdad del centro, el otro es éste.
A partir de toda la información que ahí podéis leer, estructurad la misma. Una vez hecho, realizad una entrada en vuestro blog con el nombre de "Violencia de género. 25N"

Rapidez mental

2008-11-25T04:32:00.000-08:00

Desde Genmagic nos ofrecen este video para jugar con nuestra rapidez mental:

Disfrútalo sin estresarte demasiado.

Resolución de problemas

2008-11-18T23:40:00.000-08:00

Vamos a comenzar a resolver problemas matemáticos mediante ecuaciones de diferentes tipos. Vamos a utilizar durante los próximos días esta página que nos guiará y nos dará muchos consejos sobre los pasos que debemos realizar para ello. Comprender el problema y tener un poco de orden en su resolución son los elementos básicos; no te agobies todavía, verás como no es tan difícil.

ThatQuiz

2008-11-16T11:09:00.000-08:00

Puedes ir situando este enlace entre tus marcadores favoritos porque en los próximos días vamos a utilizarlo de vez en cuando.

La presentación sobre los planetas

2008-11-13T01:12:00.000-08:00

Aunque el resultado es algo irregular aquí podéis ver la presentación que realizamos sobre los planetas del Sistema Solar. El trabajo que estáis haciendo actualmente deberá aparecer así en vuestros blogs:

Una de planetas

2008-11-06T08:22:00.001-08:00

Vamos a hacer una pequeña tarea colaborativa que nos va a servir de ensayo para nuestro trabajo final que comenzaremos la semana próxima.
Cada grupo va a realizar una labor consistente en:

Buscar información sobre un planeta y realizar una entrada en cada blog personal sobre el mismo. Es importante que seáis vosotros, a partir de la búsqueda, quienes redactéis el texto. Vamos a concretar unos contenidos básicos para el mismo, aunque si algún grupo considera conveniente incluir alguna otra cuestión, puede hacerlo sin pasarse.

Estos contenidos básicos para cada planeta han de ser los siguientes:

a) La distancia al Sol y su tamaño relativos respecto a La Tierra
b) ¿Qué temperaturas hay en su superficie?
c) ¿Cómo es su atmósfera?
d) Satélites que posee en caso de tenerlos
e) Alguna curiosidad que te llame la atención y que desarrolles algo más en tu trabajo.

En este enlace tienes una información muy básica que te puede ayudar para comenzar.

Además cada grupo va a hacer una diapositiva correspondiente a una presentación que haremos entre todos, yo me encargaré de el inicio. En ella incluiréis el nombre del planeta en la parte superior, una imagen que os guste del mismo, un fondo de color que vaya bien con ésta y, lo más importante, un texto organizado en cuatro o cinco puntos que esquematice la información que estamos elaborando sobre el astro en cuestión. También debéis incluir en la parte inferior un enlace a la entrada correspondiente de vuestro blog donde esté el texto.

Cuando la diapositiva esté terminada, la mandáis a mi correo.

La tarea final será subir la tarea completa a un servidor de presentaciones, tipo Slideshare, para que podáis verla en este blog.

Esto último también tendréis que hacerlo cuando finalicéis vuestro trabajo final de Astronomía, pero eso será dentro de un par de semanas. Así podréis insertar cada uno en vuestros blog.

Vamos a ir preparando el trabajo de Astronomía

2008-11-01T10:16:00.001-07:00

Como colofón a nuestra introducción en la Astronomía, ya deberíais haber pensado en un tema para vuestro trabajo final. Una vez que lo hayáis hecho lo realizaréis por parejas:

Buscad para comenzar el material que vais a utilizar para ello.
Realizad una presentación en OpenOffice Impress. Al final debéis incluir en la misma una relación del material (bibliografía, páginas web, etc) que habéis utilizado.
La misma os servirá para la exposición que haréis ante el resto de la clase.
La presentación habrá que insertarla en vuestros blog, aunque de esto hablaremos otro día.

Buscando el norte y algo más

2008-10-28T23:07:00.000-07:00

El trabajo se os va acumulando. Ahora quiero que echéis un vistazo a un par de sitios y hagáis alguna que otra tareílla

En Genciencia te plantean una cuestión sobre la que tendrás que hacer una entrada en tu blog que se llame BUSCANDO EL NORTE.
En el diario EP acaba de salir una noticia sobre una medida más pequeña que las que hemos estudiados en clase. Me gustaría que la resumieses en tu cuaderno además de expresarla con todos sus números y con notación científica.

Salud es nombre de mujer

2008-10-20T23:50:00.001-07:00

Mañana visitaremos la exposición "Salud es nombre de mujer". Además de hacer unas actividades allí mismo, después debes hacer una entrada en tu blog informando de ella y de las impresiones que te ha causado. Puedes hacer una visita virtual previa a través de la siguiente imagen:

Apuntes de Astronomía

2008-10-20T11:16:00.000-07:00

Aquí tienes en otro formato los apuntes de Astronomía:

Astronomia - Upload a Document to Scribd

En este enlace puedes acceder a la página web de enlaces y actividades.

Relojes de Sol

2008-10-14T09:09:00.000-07:00

Vamos a construir un pequeño reloj de sol con nuestras tijeras y nuestro recortable. Vamos a volver a los tiempos de Jardín de Infancia.
Un poco de ayuda, así como material para conocer algo de su historia y cómo se construyen, encontraremos en este enlace.
Además cada uno de vosotros debe hacer alguna entrada en vuestro blog sobre alguno de los muchos tipos de relojes de sol existentes, con una imagen y sus características básicas.

¿Tan grande es nuestro planeta?

2008-10-09T04:34:00.001-07:00

No está mal, pero todo es relativo:

Compruébalo

En otra entrada del blog "Ciencias al Natural", titulada De la Vía Láctea al nanómetro puedes ver un animación donde recorrerás grandes y pequeñas distancias

Un vídeo astronómico

2008-10-07T10:00:00.000-07:00

Realiza una entrada en tu blog con un vídeo sobre algún tema de Astronomía y explícalo en pocas frases.

Un metro

2008-09-25T11:07:00.000-07:00

Para medir algo necesitamos una referencia, un patrón. ¿Cuándo nace el metro? ¿Siempre ha sido exactamente igual? Sal de dudas en este enlace

Tus primeras entradas

2008-09-24T01:35:00.000-07:00

En una primera entrada debes presentarte, puedes hablar algo sobre tus aficiones, cómo te ves, ya nos iremos conociendo.
Además vas a empezar a preparar una segunda entrada sobre algún personajes de la historia de la Astronomía resumiéndonos lo que consideres más interesante sobre él. Este post debe incluir ya una imagen que encuentres en Internet.
Si no sabes cómo se hace, aquí tienes toda la información.

Hola, ¿cómo estáis?

2008-09-16T10:21:00.000-07:00

Hola, ¿cómo estáis? ¿Angustiados por la vuelta al cole? No os preocupéis, vamos a comenzar con una tarea sencilla para ir haciendo boca.
Este blog va a a ser nuestro tablón de anuncios y un lugar de encuentro de la asignatura de "Ámbito Científico-Tecnológico". Tendréis que, para empezar, tener vuestro propio blog, ya os diré cómo hacerlo si aún no sabéis.