Mujeres y hombres educad@s

La situación de la mujer en España respecto a la educación ha cambiado mucho en los últimos 50 años: en la población de más de 70 años de edad hay un mayor porcentaje de hombres con educación superior, mientras que en las comprendidas entre 20 y 25 años hay una clara mayoría de mujeres. En los últimos 10 años ha habido un avance educativo importante en toda la población pero especialmente en el sexo femenino, hemos conseguido una tasa de escolarización casi completa hasta los 16 años.
Aún así nos separa aún cierta distancia de otros países en cuanto a las titulaciones universitarias, donde nos encontramos a la cola europea en cuanto a la cantidad de población que las obtiene.
Es curioso observar como la relación mujeres/hombres va aumentando al subir en la escala de los niveles educativos, así encontramos como en la Universidad las mujeres son más del 54%
A pesar de ello se siguen repitiendo diferencias que ya conocíamos y vemos, por ejemplo, como aún los chicos optan más por el bachillerato tecnológico y ellas por humanidades/sociales, de forma que estas últimas son minoría solamente en las carreras técnicas.
Todo ello ha hecho posible que el sexo dominante entre el profesorado de primaria, secundaria, educación especial y escuelas de idiomas, así como globalmente sea el femenino. Sin embargo y eso merecería vuestra atención y reflexión, el 65% del profesorado universitario está formado por hombres.
Finalmente, en cuanto a las diferencias encontradas en el uso de las nuevas tecnologías, puede verse claramente como prácticamente se han igualado los porcentajes del uso entre las edades jóvenes, siendo claramente mayor el uso por parte de los hombres en las superiores a los 35 años (datos del 2006).


El documento que hemos trabajado relativo al informe del 2007 (Educación y Sexos en España) puede decargarse en este enlace.

Repaso de probabilidad

Ensaya un poco con sobres de colores

¿De qué está hecho tu móvil?

En esta infografía de MuyInteresante lo sabrás.

Mayo y las alergias

Mayo va a ser un mes duro para quienes padecen alergia al olivo y las gramíneas, cuando Córdoba invita a disfrutar más de sus espacios abiertos; con algo de retraso respecto al pasado año, se esperan picos para los últimos días de este mes. Un invierno lluvioso y unas temperaturas suaves van a hacerlo posible, según nos cuenta Carmen Galán, coordinadora de la Red Española de Aerobiología, con sede en Córdoba.

Algunos enlaces de interés sobre el tema:

• Polen y alergias, entrada de este blog


• Todo alergias: con la evolución de las diferentes alergias, noticias, avances, se anuncia como una página hecha por alérgicos para alérgicos. Con enlaces interesantes.


• Otra página con información es Pólenes, de la Sociedad Española de Alergología, donde puede accederse a variados datos por provincias y otras informaciones.

La gripe porcina (más)

Se anima la información sobre este tema; vemos que se presentan sendas animaciones desde los diarios El Mundo y El País, donde aquélla se presenta de una forma más visual e interactiva.
Otra recomendación en:

• La gripe porcina: todo lo que necesitas saber, desde El Ojo Científico. También podéis acceder en esta web a otra entrada titulada Las cinco pandemias más grandes de toda la historia

Algunos problemillas numéricos

Hoy toca jugar con números.
Entra aquí

Gripe porcina

Habréis escuchado y leído en los medios sobre la posibilidad de una epidemia de gripe porcina; tras las muertes en México se han detectado casos en estados del sur de EE.UU.
El virus causante es una variante de la cepa H1N1 (influenza estacional), que contiene componentes genéticos de cepas de la gripe provenientes de cerdos de diferentes zonas, aves y humanos. Esta combinación genética puede aumentar la virulencia en el ser humano ya  que parece haber comenzado a contagiarse persona a persona ; aunque no se sabe con certeza pero se piensa que la pandemia de 1918, llamada gripe española aunque con origen en Norteamérica, fue el resultado de una recombinación genética entre un virus porcino y uno humano. Esto último o un proceso más gradual de mutación adaptativa (no espontánea) es lo que confiere al virus esa capacidad para transmitirse entre personas.

En cuanto a la explicación de lo de gripe española, podéis verla en el anterior enlace: "porque la pandemia recibió una mayor atención de la prensa en España que en el resto del mundo, ya que España no se vio involucrada en la guerra y por tanto no censuró la información sobre la enfermedad."

• En este gráfico conocerás algo más sobre el virus de la gripe
• Un resumen sencillo de la situación en 20minutos
• Respuestas a algunas preguntas clave
• ¿Qué dice la OMS?

Vamos a hacer hoy algunas actividades sobre este tema:

A) Averigua para comenzar el significado de estas palabras: inmunidad, vacuna, mutación, recombinación genética.
B) ¿En que se diferencia básicamente un virus de una bacteria?
C) ¿Qué características tiene el virus de la gripe que hace que no acabemos de estar inmunizados de un año para el siguiente?
D) Tras ver los enlaces que se plantean en la entrada, averigus en qué nos basamos para clasifiicar a las cepas víricas de la influenza.
E) ¿Qué otra gran pandemia se produjo en el siglo XX?
F) La gripe aviar o porcina se transmiten desde estas especies. ¿Qué ocurre, sin embargo, para que se produzcan estas grandes epidemias?
G) Los textos periodísticos son del pasado sábado. Realiza en tu blog una pequeña crónica de cómo está la situación actualmente.